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法律意识相关自考毕业论文开题报告与法律传播
发布时间:2018-12-15 15:14 阅览次数: 来源:未知

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  以上现象给法律工作敲响了一个警钟,那就是法律传播不能停留在学术层面.其中法律传播是指当今时代随着社会经济不断发展,法律一个社会公共概念在各种渠道向大众普及运行过程;学术层面是指包括教学在内各种理论研究,逻辑验证等形式所呈现结构层次;停留是指学术意义上,某种知识在原点上进行滞留状态.法律传播不能停留在学术层面,指就是法律一个大众化公共概念,其根基应该在于群众而不是在于学术上研究.法律传播应该尽快从学术层面上释放,这样有利于群众对中国法律有更加全面和深刻认识,也有利于减轻诉讼负担,节省行政资源.

  1.教育阶段群体所呈现出法律意识认知度低下.其中,大学阶段学生法律意识要大于高中,高中要大于初中,初中要大于小学.这一方面跟人成长有关,人越成长,心智发育也越成熟,所以大学很难打群架,拉帮结派等年少轻狂之事.但总体上看,高中教育及以下阶段所呈现出法律认知度普遍低下,这也是教学体系层次混乱所导致.众所周知一个学生学开始,主要课程无非就是语数英(高中阶段再加上文理综合),次要课程也无非就是体育,音乐,美术.别说是主要课程,就连次要课程上,即使高中,美术和音乐等课程也占了不少课时,而法律教育不见踪影.最常见只能是某某学校请某某法律专家来讲座几小时,然后就结束.另外,教育阶

  3.学术层面停留过多,基础层面渗入过少.正如笔者标题所说,法律传播不能停留在学术层面,而我国目前法律传播在很大方面仅局限于学术层面,通俗地说,就是法律研究和解释被学者和专家所把持,而对于普通老百姓涉及较少.而人们群众是历史真正创造者,法律所为历史发展,其创造者是人民群众,那其研究者和解释者也应该扎根于人民群众.倘若离开了人民群众来律,那法律就可能演变为斗争手段和工具.而对于我国来说,在基础层面上,一般群众普遍缺乏对于法律认知度,这点笔者在上述中已经提出;另一方面,专家和学者对于法律资源垄断也是重要原因之一.就如笔者前面所讲,很多公民要打官司了才会急急忙忙地找律师,翻法条,这一点来说,公民法律资源被律师所掌控.再者就是普法教育融入不,群众和法律之间隔阂较大.很多人都认为不违法,不犯罪,那就不会触犯法律,一辈子也用不着跟法律打交道.其实殊不知,不违法,不犯罪只能代表不触犯刑事法律,而法律形态除了刑法以外,还有宪法,民法,商法,知识产权法等,而这些法律都跟我们生活息息相关,我们每天吃饭交钱都了一定民事法律关系.所以,让公民能够感受到法律,消除与法律之间隔阂也是重中之重.

  1.加大对教育阶段法律资源投入.笔者以前高考时候有门18题选6题自选模块考试,其中有一门就是关于法律常识.但这也昙花一现.总来说教育阶段法律教学不多,而笔者认为学生学习不能仅局限于语数英.对于法律来说,即使不能强求把它摆到高考科目,但至少也应该像音乐,美术等次要课程那样予以重视.如果在中等教育阶段不学习法律知识,那无疑是把社会发展中最重要给忽略,这对于未人成长相当不利.